Comentário sobre o texto: Educar o olhar,conspirar pelo poder:gênero e criação artistica

No encontro do dia 17/09/09 refleti juntamente com o grupo de estudos sobre as questões principais levantadas pelo texto tais como a mulher e a criação artística, as artesãs e o artesanato, a arte erudita e a arte popular, a mulher e o ensino da arte entre outros.
Um ponto despertado a partir do texto foi a questão de gênero e educação, já que o texto direcionou para o enfoque gênero e arte.
A partir da reflexão gênero e educação surgem alguns questionamentos tais como: Quem são os profisssioonais da educação na atualidade, homens ou mulheres? Em que níveis de ensino as mulheres atuam em maior número? Qual a relação entre salário e gênero? Quem são os trabalhadores em arte-educação? Homens ou mulheres? Concursados? Habilitados e qualificados ? Contratados? Valorizados? Enfim, pensei na nossa profissão ...

Arte e Tecnologias Educativas

Após o encontro de estudos sobre as tecnologias e artes percebi o quanto é atrativo e motivador o conteúdo aliado à prática educativa através dos multimeios da informática.Como não tinha experiência com as possibilidades apresentadas, fiz o possível no momento,solicitei aos alunos da 8º série que realizassem pesquisa sobre a Semana de Arte Moderna no Brasil e sugeri que aliassem ao conteúdo uma mídia(conforme o conhecimento deles) ou então um teatro. Os resultados já começaram a chegar, os primeiros trabalhos apresentados já vieram com produção de power point, movie maker, releitura com escultura em argila e até teatro de fantoches. Até o momento todos os alunos foram muito competentes na tarefa realizada, impressionando e animando tanto aos colegas quanto a professora, alem da demonstração de interesse pelo conteúdo e pela mídia que serviu de suporte para a apresentação da pesquisa.

Sobre Bienal e softwares

Olá colegas!
Levando em consideração que as exposições da 7º Bienal do Mercosul em Porto Alegre no Santander e no Cais do Porto podem ser fotografadas pelo público visitante, penso que após a visitação que já agendei para meus alunos da 7º e 8º séries,os alunos mesmos poderão posteriormente postar as fotos e as impressões que tiveram da Bienal no blog a ser organizado.
Outra idéia seria fazer um levantamento de possibilidades de trabalho com os próprios alunos, levando em consideração suas possibilidades e criatividade.

Olá colegas !
Em virtude de eu estar afastada do trabalho devido a problemas de saúde, só poderei levar meus alunos à Bienal a partir de 10 de Novembro.
Eu ainda não visitei a exposição, estou fazendo tratamento de uma acentuada bursite, e me encontro com o braço imobilizado e tomando medicamentos que me deixam muito tonta, pois para complicar tenho hipertensão arterial.
Assim que eu estiver liberada pelo médico irei visitar os espaços da exposição e quando voltar à sala de aula pretendo fazer comentários sobre os mesmos com as turmas e também fazer sondagens junto a eles para verificar se algum deles já visitou individualmente a mostra ou quais alunos já viram reportagens de jornais e tv sobre a exposição. Desta maneira através destas discussões propor à turma a escolha do espaço que mais lhes interessariam visitar, pois não poderemos ir infelizmente a toda a exposição.
Quando da visita à exposição pedirei a eles que fotografem os espaços que mais lhe chamarem a atenção e que puderem ser fotografados e também proporei o uso do Movie Maker para confecção de um vídeo com os melhores momentos da visita para serem apresentados para alunos e professores que não puderem comparecer à visita.

minha exposição na Espanha

Queridos colegas do Grupo;

Convido-os a verem no You Tube, minha participação na exposição de gravuras da Pinacoteca de Almonte, Huelva, Espanha.

É um Certamén de grabados, que participo há algum tempo...

Meu trabalho é uma litografia, que aparece em destaque (!!!), de uma mulher e um homem!

É só clicar no link e ver!

http://www.youtube.com/watch?v=JdECAK9Lcm0

E Salve a Tecnologia!!!!

janaina

Desbravando caminhos...

Olá pessoal, tudo bem?
Participo a vocês que estou trabalhando nesta Bienal do Marcosul como mediadora, na Mostra Absurdo.
Não visitei as Mostras do MARGS e Santander ainda, mas pretendo e em breve responderei a questão da semana.
Mas pensando sobre um vídeo da Mostra que estou participando, que é um trabalho coletivo de três artistas Chilenos: Niles Atallah, Joaquim Cocina e Cristóbal Leon.
O nome do vídeo é "Lúcia y Luis", 2003. Ele é um curta. Um vídeo de animação(movimento e música). Sugiro que entrem no You Tube e procurem por Niles Atallah - Lúcia, para assistirem, mas olha, venham pessoalmente, têm um impacto maior e é bem interessante também.
Pensando neste vídeo, logo lembrei dos trabalhos de histórias em quadrinhos (desenho animados com massinhas), por exemplo e, que talvéz alguns de nós, já tenhamos feito com nossos alunos.
Como na maioria das escolas isso parece uma idéia distante, proponho como uma "aula" ou projeto para uma aula, primeiro pensar como isso poderia ser feito e aos poucos ir colocando no papel alguns contatos com pessoas que fazem este tipo de trabalho de animação. Apenas uma visita com um grupo pequeno de alunos, já seria uma "grande aula", agora tendo a oportunidade de falar com um profissional deste ramo e aprender um pouco sobre o seu trabalho, também já será fantastico e enriquecedor.
Penso que se deve fazer um bom planejamento, onde todos possam se envolver nesta iniciativa(apoio da direção pedagógica/escola/professores e alunos), sem duvidas é um grande desafio. É uma sugestão, apenas.
Um grande abraço aos
Amigos do Blog
Marinês

Proposta lincando o trabalho de Paulo Neuflédio/Árvore Magnética / história em quadrinhos com movimento e sons

A obra do artista brasileiro é uma máquina bem ao gosto das crianças das 6as e 7as séries, o que não quer dizer que nós adultos não nos encantemos com ela.
O artista utiliza folhas de computadores antigos - que se dobram para um lado e para o outro - e nelas desenha uma história que se desenvolve no espaço sideral. Juntamente com os desenhos, o artista registra uma série de pontos que ao passarem pelo processador fazem a máquina emitir sons, fumaça etc., reagir.

Minha proposta é:
os alunos desenharem quadrinhos que ao serem levador para o computador - Movie Maker - seriam animados e que em momentos específicos, por ex. quando um personagem tiver uma idéia ou cair em um buraco haja o toque de um som correspondente (onomatopéia).
Esse trabalho requereria uma pesquisa anterior - na internet - tanto de sons como de músicas.

link com os PROJETÁVEIS...

Para linkar um trabalho dos Projetáveis, do Santander Cultural, com um projeto em sala de aula, usando o movie maker, me apropriaria do trabalho do Antoni Abadi, onde ele distribuiu celulares com cameras para 20 motoboys que deveriam retratar seu dia a dia. Faria a mesma proposta para meus alunos, e criaria um blog onde todos pudessem "baixar" suas fotos. Criaríamos um forum de discussões a respeito de seus registros fotográficos e de suas escolhas. E durante algumas semanas lançaríamos algumas palavras-chaves do tipo: vida; trânsito; emoção; lar; família, etc, para que eles registrassem estas palavras em fotos. Após as escolhas das fotos, faríamos um vídeo no movie maker para ser apresentado em sala de aula, e para as outras turmas em forma de seminário.

Janaina

Movie Maker

Pessoal, fiz esta brincadeira utilizando imagens capturadas por celular da minha filha e da "cachorrinha" que adotamos, com o intuito sério de me familiarizar com o Movie Maker e achei delicioso. Descobri(ou percebi) o que a maioria de vocês já sabia, provavelmente há muito tempo, que trabalhar com este software não tem muitos mistérios e que é uma ferramenta riquíssima, a qual devemos explorar muito com os nossos alunos- mais em termos de orientação de projeto ou roteiro porque a parte do manuseio do programa é mais fácil eles nos ensinarem, pois é uma coisa muito presente na vida deles, é algo de seu interesse. E em termos de aliar criação, processo, pesquisa, enfim, integrar as artes nas suas diversas formas de expressão, é o ideal. Enquanto se está montando o vídeo a gente já consegue enxergar mais adiante e perceber certas necessidades ou visualizar o que se quer como resultado, e esse processo realmente é muito bom. Eu, por exemplo, após assistir inúmeras vezes , acrescentar algumas coisas, dar por concluído o vídeo, consegui captar defeitos, mas que deixei, por fazerem parte do exercício, então, aí vai...

Colegas, como já havia falado a vocês a disciplina de Educação Artistica vai apoiar a disciplina de Matemática para revisar os conteúdos de geometria : Nas matérias sobre polígonos e poliedros. Assim aproveitei a fazer o exercício de usar o Movie Maker para montar uma vídeo aula ilustrativa sobre o assunto. O primeiro vídeo feito por mim pode não ter ficado muito bom, mas dizem que tudo que a gente faz pela primeira vez nunca se esquece.

Abraço a todos. Lourdes

movie maker

O movie maker tem o recurso de inserirmos música e imagens, o que funciona muito bem em uma apresentação de um painel principalmente para adolescentes. Onde há música e movimento a apresentação torna-se mais prazerosa para o espectador. Esta ferramenta multimídia ainda está sendo pouco explorada em salas de aula. Mas tenho uma experiência que aconteceu pouco tempo atrás com meu filho que está na 8ª série, na disciplina de Artes Visuais, onde o trabalho era em grupo. A temática do trabalho era a criação de um produto onde já houvesse uma marca reconhecida no mercado. Com fotografias eles se utilizaram do Movie maker para criarem o marketing de um Mphone, com toda uma historinha criada por eles de um produto inédito no mercado. Para os participantes do grupo foi extremamente lúdico, houve interação de todos, pude notar que estavam todos comprometidos com o trabalho. Inseriram inclusive audio, ou seja, as falas das cenas criadas por eles. Salvaram em um cd e apresentaram para os colegas em sala de aula no datashow. Foi uma experiência inédita para todos e memorável. Janaina

Sobre Arte e Música

Olá colegas,ao assistir há poucos dias o filme ''O Som do Coração", não pude deixar de refletir sobre emoção, música e arte.
''O Som do Coração'', filme citado acima, traz uma bela mensagem sobre infância, configuração familiar, encontros e desencontros e o papel da música na vida das pessoas.
O filme conta então a história de um menino com grande talento musical que cresce dentro de um orfanato e que sonha um dia ser buscado por seus pais.
O pai e a mãe dele são músicos,ele guitarrista de uma banda de rock, ela uma violoncelista clássica que também buscam se reencontrar .
É oportunizado no decorrer da história comparar o estilo musical clássico erudito com o popular, conhecer variados instrumentos musicais e os sons produzidos pelos mesmos, como por exemplo o órgão de tubo tocado pelo menino durante o filme, e mais outros mil sons da cidade e o som do coração que reaproxima no final da história pai, mãe e filho.

Sobre Arte e Música

Ainda sobre minha postagem...

Olá! Amigos do Blog,
Escrevo para dizer que meu vídeo entrou corretamente, mas meu texto entrou de outra forma, logo ele esta lá onde se faz o login. Então, por favor, entre lá.
Abraços a todos.
Marinês

Museus de Paris 2

Fazendo vídeos...com Moovie Maker...

Este vídeo foi uma experiência particular, onde como término dos trabalhos realizados pelo meu esposo na paróquia da IECLB em Timbó-SC. Foi muito legal o resultado, pois a pessoas puderam se ver e sentir como foi o período de atuação.

Em sala de aula, já realizei criações de vídeos com Moovie Maker...claro que cada escola é um caso, muitas não tem sala informatizada. E outro resultado muito bom, foi usar o power point e criar histórias em quadrinho...os alunos procuravam pequenas imagens- criavam cenário e assim...com balões criava-se histórias. foi um trabalho muito divertido e rico de aprendizagem.

Museus de Paris 2

Olá, Amigos do Blog!
Fiz várias tentativas de colocar os títulos nas minhas imagens, mas não deram certo.
Ainda vou continuar tentando... depois tentarei passar o vídeo definitivo. Mesmo assim, já enviarei este meu vídeo sobre os museus que visitei em Paris, por ocasião e "graças", possibilidade dos meus 25 anos de casamento em 2008.
Achei que seria interessante pensar em um Projeto de Ensino da seguinte forma com este filme:
Formaria dois grupos de aproximadamente 15 alunos cada, sendo que o 1º Grupo poderia fazer uma pesquisa na biblioteca da escola ou do seu bairro sobre Museus do Mundo (ou apenas os museus que encontrassem em sua saída de campo); e o 2º Grupo pesquisaria no Laboratório de Informática da Escola ou do seu entorno, mas em grupo.
Essas pesquisas também vão aguçar a curiosidade de alguns dos alunos, de forma que já valerá apena. Talvez alguns deles já fizeram alguma visita a alguns museus (ou não), e por isso o seu repertório(de conhecimentos) aumentará com as pesquisas já que encontraram lá muitas obras conhecidas e também desconhecidas, mas que farão diferença mais tarde, talvez em um outro momento da vida destes alunos.
O passeio virtual do Grupo 2, poderá se perguntar: Que museus cada um de nós quer conhecer?
E por ai vai iniciar as pesquisas, usando esta que é uma ferramenta muito importante.
As diferentes pesquisas vão certamente enriquecer os dois grupos. Depois das pesquisas feitas poderam os dois grupo crias vídeos sobre os museus mais importantes, por exemplo, e ou os museus mais visitados etc. E assim também dar continuidade ao Projeto, com outros objetivos discutidos com estes alunos em sala de aula.

Bem eu gostaria de ter colocado outros museus neste primeiro vídeo, mas foi impossível, pois coloquei muitas imagens. Vou fazer outros e...
Aí vai o meu filme sem as legendas
Um abraço a todos

Artista-pesquisador-professor

O texto nos aponta para a fundamental conexão existente entre os três diferentes papéis desempenhados pelo arte-educador na busca da excelência do ensino, que, ao realizar a sua função, a faz como um todo, sem perceber as linhas tênues que separam e ao mesmo tempo unem o artista/pesquisador/professor, isto porque ele é envolvido, mesmo inconscientemente na dinâmica do processo, que hoje não permite que se fique preso a objetivos herméticos;enquanto está se planejando uma aula existe todo um projeto envolvendo objetivos e como irá funcionar, mas deve haver também uma abertura para mudanças justamente porque será um trabalho conjunto com outras pessoas, os alunos, que trarão as suas experiências de vida que influenciarão nesse projeto, que poderá tomar outro rumo e se tornar muito mais rico em termos de resultado, não necessariamente como um produto final; quero dizer que sempre há algo mais para surgir entre os espaços deixados, porque assim é a vida e não há mais como fugirmos da constante evolução, sobretudo de pensamentos, como o nosso famoso raciocínio rizomático. Como aspecto marcante, transcrevo uma frase da autora do texto A/r/tografia:uma mestiçagem metonímica, que diz:"Aqueles que vivem nas fronteiras da a/r/t* reconhecem a vitalidade de viver num espaço intermediário. Eles reconhecem que arte, pesquisa e ensino não são feitos, mas vividos".
*sigla em inglês para artista/pesquisador/professor