Estamos convivendo diariamente com uma overdose de imagens, uma produção infinita de informações que nos torna, por vezes, espectadores passivos, banalizando assim nosso entendimento a respeito da sociedade contemporânea.
Então, como organizar um currículo para ensinar a compreender a arte na sociedade contemporânea? Acho que principalmente devemos respeitar a diversidade cultural, ou seja, qual o contexto social em que vivem meus alunos? A experiência de cada aprendiz, positiva ou negativa, é de uma riqueza infinita de informações que podem auxiliar na identificação de um indivíduo, no caso, o próprio aprendiz. Através dessa apropriação do universo dos alunos, podemos "sentir" suas expectativas em relação à escola, seus questionamentos em relação à suas próprias vidas e o que esperam do ensino de arte.
Levantar questões a respeito de suas identidades, sempre gera debates, polêmicas que acrescentam de forma positiva a sala de aula.
A arte contemporânea se utiliza de ferramentas do cotidiano das pessoas para sua realização, tornando-se de fácil acesso, mas de difícil entendimento, por quê? Por que estávamos acostumados a ter "receita de bolo" para entender a arte, do tipo:"bonito ou feio".
A partir do surgimento da Arte Conceitual, começamos a "pensar" a arte, deixando de ser somente contemplativa, para assumir um posto de subversão de valores, onde o "conceito" e o "processo" é muito mais interessante que o resultado final.
Para uma organização de currículo devemos levar em conta que muitos alunos nunca tiveram a oportunidade de "experienciar" a arte. Por isso, acho necessário que se organize um momento de "fruição"maior com Arte. De que forma? Fazendo percursos culturais como visitas à espaços culturais, museus, galerias, mostras de arte onde estes alunos terão de forma sutil sua própria "experiência" com o objeto artístico. Janaina
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